关于为什么要研究小学教育活动的文章
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结合自身经验谈谈小学教育研究的价值,小学生可以做的研究
小学生需不需要搞“研究”？怎样搞“研究”?通过“研究”能学到什么?大数据与人工智能时代，对于学什么、怎么学、跟谁学这些问题，人们需要一次新的反思。这关系到学校教育的价值、方向和路径，涉及教学目标、过程和成果的判断，同时也是对到底发展学生什么能力、培养什么人等核心问题的追问。
小学生是否应该搞“研究”？
目前我国小学生的“研究”活动，多是指在教师或专家指导下，学生以小组形式，对某个真实问题或专题进行探究，是基于项目的深层次学习活动。在条件相对优越和教育发展水平较高的地区，小学生的项目学习