关于斯坦福的文章
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斯坦福实验的结果「斯坦福新研究警告别迷信大模型涌现能力那是度量选择的结果」
最通俗的理解：吃五个包子就饱了。以“饱了”为度量就是涌现的，以“吃了几个包子”为度量是非涌现的。其实更关心的应该是模型有没有解决问题，如果没有“涌现”，但是能够解决实际问题，那么人们也会发明另一个词语来描述这种问题解决能力，比如随便造一个词叫“解力”，“模型”出现“解力”。同时换一个度量标准“解力”也能变的平滑。所以所谓“涌现”，可能是人们度量的结果——说明模型和数据的复杂度，超过了人们给之的度量——而不是原因。科学研究本就应该是刨根问底的。这篇文章的实际意义在于发现涌现能力可能源于度量函数的非
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斯坦福教授夸孩子的12句话,正确表扬孩子的十个方法
闺蜜女儿今天又被她“惹”哭了！ 只因女儿擦了桌子闺蜜没夸她棒。 闺蜜跟我吐槽：“平时我常夸女儿‘你真棒！’近来发现，女儿被我夸出了‘毛病’，比如，她见不得我夸别的孩子；常常为了被夸而求夸奖；做不好某件事就表现出很强的挫败感……” “打骂孩子不行，难道我这天天夸孩子棒也夸错了？” 是的，夸孩子“你真棒”也不行！ 为什么不能夸孩子“棒”或“聪明” 斯坦福大学发展心理学教授卡罗尔德韦克率领团队，耗时10年，对纽约20所学校的400名学生开展了实验，研究表扬对孩子的影响，得出的“成长型思维”结论震惊学术